なぜ、自律型社員を育成できないのか。

本日は、弊所セミナールームにて、
ABAマネジメントセミナーを行いました！（写真無し）

 

WEBでのご参加者と会場でのご参加者、合計6名で開催。

 

早速、基礎講座にもお申込みいただいた方も出て、
充実したセミナーにできたかな、と思っております。

 

近々開催の自主セミナーは、

 

・3月14日「A4一枚評価制度セミナー」
本の内容をもっと詳しくお伝えしています。セミナーならでは本音＆現場情報もあり！
https://millreef.co.jp/a4_seminar/

・3月17日「★夢をかなえる「行動アシスト手帳」の作り方講座」
私がもう10年以上使っているオリジナルの手帳をご提供して、セルフマネジメントのやり方をお伝えします。
http://www.j-aba.com/course/assistbook/

・3月23日「★ABA（応用行動分析学）基礎講座」
ABAマネジメントセミナーを受けていただいた方、書籍「自律型社員を育てるABAマネジメント」を
お読みいただき、ABAマネジメントにある程度知識がある方向けの講座です。
より使えるABAマネジメントを身に付けましょう。
http://www.j-aba.com/course/aba_basic/

 

です！

ご興味がございましたら、ぜひー。

 

さて、本題です。

 

・なぜ自律型社員が育たないか

なぜ自律型社員の育成が難しいか。、
を少し、考えてみましょう。

これだけ、どのような会社でも「必要だ」「ぜひ欲しい」といわれている、
自律型社員。

それなりに、企業も育成に取り組んでいるはずです。
にもかかわらず、なぜ、それができていないのでしょうか。

実は、複雑な事情とか、
難しい理由があってできていないのではありません。

できていない理由は、明確です。ほぼどの企業も同じ理由です。
それは、

 

「緊急度が低い」

 

ということ。誰でも知っていることなのですが、
実はこれが、覆すのが非常に難しい構造的問題なのです。

縦に緊急度、横に重要度のマトリックス（縦横図）をイメージしてみましょう。

 

第一象限は、重要度も緊急度も高いゾーンです。
第二象限は、重要度は高いですが、緊急度が低いゾーン。
第三象限は、重要度は低く、緊急度が高いゾーン。
第四象限は、重要度も緊急度も低いゾーンです。

さて、人材育成という取り組みは、
このマトリックスのどこに位置するものでしょうか。

重要かそうでないかと、聞くと、
ほぼ全員が「重要だ」と答えます。

しかし、緊急かどうかというと、
緊急ではない、ということになります。

人材育成という取り組みは、
重要だけれど緊急でない「第二象限」に位置する最たるものなのです。

そして、残念ながら我々企業の管理者は、
第一象限の次に手を付けるのは、第二ではなく第三象限。

あまり重要ではなくとも、
締め切りがすぐそこにある、目の前でお客様が待っている、
そのようなことを優先してしまいます。

そして、いつまでも部下の育成が進まぬまま、
「自律型の部下はどこかにいないか・・・」と、
いつまでも来ないものを探しているのです。

 

 

この「第二象限」に、
どのように取り組めるようするか。

それをシステムとして実現していくのが、
人事評価制度でもあるのです。

 

 

本日の日課　60点（自律なのか自立なのか）

（日課とは、オリジナルで作製した「行動アシスト手帳」に書かれている毎日やる25項目のうち、何項目やったかを点数化したものである。どんな項目かはナイショ。）

-ABA（応用行動分析学）