連続強化と部分強化。

今日は半日、人事評価の目標設定の指導をいたしました。

 

作ってもらった目標について、
書き方について、皆で検証、そして個別に添削と指導。

 

何事もそうですが、
知識を伝え、練習をして、実践をして、復習をする。

 

これをやって、
身に付いていくのですね。

 

次回、修正して上がってくる目標設定が、
どのようなものになっているか、楽しみです。

 

さて、本題です。

 

毎回ご褒美が出るのと、
たまにしかご褒美が出ないのと。

 

どちらが行動が続くのか、というと、
実は・・・。

 

★連続強化と部分強化。

 

連続強化（毎回褒められる）から、
部分強化（たまに褒められる）にしていくと、
褒められないときに、行動しなくなってしまうことに、
抵抗力がついてくるようになります。

 

これを、ABA（応用行動分析学）では、
「消去抵抗」といいます。

消去とは、良い結果（好子）が、出てこなくなると、
それまで強化されていた行動は、やらなくなってしまうこと。

 

しかし、毎回必ず良い結果（好子）が出てきたときに比べ、
出たり出なかったりするときのほうが、
行動をしなくならずに、継続するのです。

 

 

なかなかわかりづらいかと思いますが、
そんなときはやはり、例え。
次のような例で考えてみましょう。

 

 

 

ABA（応用行動分析学）は、行動を分析する学問です。
どれくらいの間隔で、好子を提示したら、行動が継続するのか、
やめてしまうのかという実験データが膨大にあります。

 

その実験の結果、連続強化に比べて、
部分強化の方が、行動は継続することが分かっています。

 

一般的な言い方をすると、
それまで当たり前に必ず出ていたものが、
出なくなると、諦めも早くなる、ということ。

 

 

 

このように、良い結果が、
当たり前のように毎回出ているときは、
出なくなったら、もう終わりというように消去されやすくなります。

 

一方で、元々出たり出なかったりの経験をしているの、
今は出ないけれども、次こそは、とか、もっと粘れば出るかも・・・、
と、行動はより継続するのです。

 

連続強化と部分強化ということを知ることで、
どのように段階を経て、行動を身に付けてもらい、
それを継続させるか、という、教え方のデザインを作っていくことができるのです。

 

 

本日の日課　56点（毎回反省を活かしてないのが、悪いよね）

（日課とは、オリジナルで作製した「行動アシスト手帳」に書かれている毎日やる25項目のうち、何項目やったかを点数化したものである。どんな項目かはナイショ。

-ABA（応用行動分析学）, ABAマネジメント