行動の原理原則。本日は「好子」と「嫌子」。

朗報！

 

なんと！

 

本日、「評価をしない評価制度」の導入の依頼が立て続けに2社決まりました。

 

2社ともオンラインでの説明で、
そこから「やりましょう！」となったので、
正式にはこれからではありますが・・・。

 

日本の中小企業のプレイヤー兼マネージャーの管理職から負担をとりのぞき、
評価される部下が感じる不満もなくし、
テレワーク下でも運用可能な「評価をしない評価制度」。

やはり市場のニーズは高いと思われます。

 

あとは、来年の新しい取り組みもあり、
業務過多になることは間違いないので、そこを想定していろいろと体制を立て直さないといけないですね。

 

頑張りましょう。

 

行動の原理原則。本日は「好子」と「嫌子」。

 

一昨日、昨日の記事に書いた「強化の原理」「弱化の原理」。

 

ここで出てきた、行動した結果にでてくる『なにか良いこと』『なにか悪いこと』のことを、
【好子（こうし）】【嫌子（けんし）】と呼びます。

 

 

 

ABA（応用行動分析学）の中で、
これらは「強化子」とか「罰子」と呼ばれることがありますが、
ここでは一般に分かりやすい「好子」「嫌子」を用いるようにいたします。

 

では、一昨日と昨日出てきた「強化」「弱化」の例の、
どこに出てきていたかを確認してみましょう。

 

【強化の例①】

 

 

【弱化の例①】

 

 

強化の例①を、行動分析学的な表現をすると、
「好子出現による強化」といいます。

 

弱化の例①を同様に、
「嫌子出現による弱化」といいます。

 

 

【強化の例②】

 

【弱化の例②】

 

 

強化の例②は「嫌子消失による強化」、
弱化の例②は「好子消失による弱化」となります。

 

• 【行動の4原則】この４つの組み合わせで分析できる

 

ここまでの４つのパターンで、行動のほとんどを表すことができるようになります。

 

【強化の原理】で2パターン、【弱化の原理】で2パターンの4パターンです。
そして出てくるキーワードも４つ。

 

 

この４つのキーワードを組み合わせにより、次の４つのパターンができあがります。

 

 

どうして、人が自ら行動をするのか。

 

それを「やる気」や「意識」などの内面は見ずとも、
このように分析ができて、そしてそこからの改善へ。

 

「好子」や「嫌子」を出現させたり、
消失させたりという手法で、行動の変容が可能になっていくのです。

 

 

 

本日の日課　56点（測定アプリのトライアルの場が増えそうです）
（日課とは、オリジナルで作製した「行動アシスト手帳」に書かれている毎日やる25項目のうち、何項目やったかを点数化したものである。どんな項目かはナイショ）

 

-ABA（応用行動分析学）, ABAマネジメント, OBM（組織行動マネジメント）